Pós-Graduação em TDAH na Prática Médica
Da avaliação diagnóstica ao acompanhamento terapêutico do TDAH. Formação híbrida com prática supervisionada, diagnóstico diferencial criterioso e manejo de comorbidades.
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A experiência Mandic em TDAH
Aulas gravadas, encontros ao vivo para discussão de casos e 60h de prática supervisionada — da avaliação inicial presencial ao acompanhamento longitudinal por teleatendimento, com pacientes reais.
FALAR COM CONSULTORA única pós-graduação médica do mercado com TDAH em modelo híbrido
Com prática supervisionada e teleatendimento — do diagnóstico ao acompanhamento longitudinal do paciente.
meses de formação
Programa híbrido com aulas gravadas, encontros ao vivo e prática clínica supervisionada.
Avaliação presencial
Uma avaliação inicial presencial dos pacientes na Unidade Mandic (SP).
Teleatendimento síncrono
Acompanhamento dos mesmos pacientes em teleatendimento síncrono online, ao longo do curso.
Prática clínica supervisionada, do diagnóstico ao acompanhamento
Base teórica sólida e vivência clínica supervisionada com pacientes reais, para avaliar, diferenciar e conduzir o TDAH com autonomia e segurança.
Prática supervisionada por teleatendimento
60h de triagem direcionada e acompanhamento de pacientes por telemedicina, sob supervisão de professores e preceptores.
Investigação diagnóstica estruturada
Integra história do desenvolvimento, funcionalidade e contexto; as escalas são apoio, não substituem a avaliação clínica.
Formação voltada a todas as fases da vida
Da infância ao envelhecimento, incluindo apresentações menos evidentes em mulheres, idosos e alta performance.
Turmas reduzidas — até 20 alunos
Acompanhamento próximo dos docentes e mais espaço para discussão de casos reais em cada módulo.
Estrutura do programa
12 módulos · 25h por módulo · 360h · 12 meses · até 20 alunos por turma
Aulas gravadas (assíncronas)
10h por módulo — videoaulas, e-books e artigos que apresentam os fundamentos de cada tema.
Encontros ao vivo (síncronos)
10h por módulo — 4 encontros semanais de 2h30 com os docentes: aprofundamento, discussão de casos e dúvidas.
Prática clínica supervisionada
60h ao longo do curso — avaliação inicial presencial (20h) na Unidade Mandic + teleatendimento supervisionado (40h).
Autoestudo orientado
5h por módulo — leituras dirigidas e atividades para consolidar o aprendizado entre os módulos.
Autonomia clínica no cuidado do TDAH
Um caminho formativo que encurta a distância entre conteúdo e conduta no consultório.
Diagnóstico diferencial criterioso
Distinga o TDAH de ansiedade, depressão, trauma, alterações do sono, uso de substâncias e condições clínicas.
Farmacoterapia com segurança
Princípios de escolha e monitoramento, integrando psicoeducação, intervenções comportamentais e adaptações.
Populações especiais e comorbidades
Mulheres, idosos, TEA e altas habilidades; manejo de comorbidades psiquiátricas e clínicas sobrepostas.
Acompanhamento e concierge dedicado
Cuidado orientado pela funcionalidade e suporte completo nas demandas acadêmicas e administrativas.
12 módulos em progressão didática
Dos fundamentos e bases neurobiológicas à avaliação, ao diagnóstico diferencial e ao tratamento multimodal do TDAH.
12 módulos · 360h · turmas com até 20 alunos · 60h de prática clínica supervisionada
Eixo 1 — Fundamentos e Bases do TDAH
▼- 01. Psiquiatria do Desenvolvimento e do Desnivelamento
- 02. Fundamentos, Nosologia e Panorama Clínico Contemporâneo do TDAH
- 03. Bases Neurobiológicas, Genética, Ambiente e Modelos Explicativos
Eixo 2 — Fenomenologia Clínica e Construtos Associados
▼- 04. Fenomenologia Clínica, Sintomas Nucleares e Apresentação ao Longo da Vida
- 05. Construtos Associados: Disfunção Executiva, Emoção e Recompensa
Eixo 3 — Avaliação, Diagnóstico Diferencial e Mimetizadores
▼- 06. Avaliação Diagnóstica, Instrumentos, Escalas e Documentação
- 07. Avaliação Neuropsicológica, Diagnóstico Diferencial e Mimetizadores
- 08. Moduladores Contemporâneos: Sono, Trauma, Telas e Dependências
Eixo 4 — Populações Especiais e Comorbidades
▼- 09. TDAH em Populações Especiais: Mulher, Idoso, TEA e Altas Habilidades
- 10. Comorbidades Psiquiátricas e Clínicas no TDAH
Eixo 5 — Tratamento, Ética e Consolidação
▼- 11. Tratamento: Não Farmacológico, Multimodal e Farmacoterapia
- 12. Integração, Ética, Terapias Emergentes e Consolidação
Liderança que vive a psiquiatria e o TDAH
Coordenação com trajetória sólida em psiquiatria, saúde mental, TDAH no adulto e formação médica.
Dr. Celso Garcia
Coordenador Executivo
32 anos de experiência em Psiquiatria, com atuação em transtornos alimentares, TDAH e TOC. Professor, pesquisador e gestor acadêmico, fundador do Grupo de Transtornos Alimentares da UNICAMP e coordenador da área de Saúde Mental, da Residência Médica em Psiquiatria e da Pós-Graduação da Faculdade São Leopoldo Mandic.
- 32 anos de experiência em Psiquiatria
- Atuação em TDAH, TOC e transtornos alimentares
- Fundador do Grupo de Transtornos Alimentares da UNICAMP
- Coordenador da área de Saúde Mental e da Residência Médica em Psiquiatria — São Leopoldo Mandic
20 anos de experiência em Psiquiatria, com atuação em saúde mental, dependência química e educação médica. Coordena a área de Saúde Mental, a Residência Médica e a Pós-Graduação em Psiquiatria da Faculdade São Leopoldo Mandic.
23 anos de experiência em Psiquiatria, com atuação em TDAH no adulto, psicofarmacologia e casos psiquiátricos ultrarresistentes. Médico pesquisador e docente, colaborador do IPq-USP e integrante de sociedades científicas nacionais e internacionais.
O que dizem sobre a Pós-Graduação Mandic
"A vivência prática foi o que mais agregou na minha formação. Poder acompanhar casos reais, com o suporte constante dos docentes, me deu muito mais segurança para atuar no consultório. Recomendo a quem quer sair da teoria e colocar a mão na massa."
"O curso superou minhas expectativas. A didática dos professores, a organização dos módulos e a possibilidade de discutir casos reais fizeram toda a diferença na minha prática clínica."
"Me senti acolhida do primeiro ao último módulo. A equipe da Mandic é extremamente atenciosa, sempre disposta a ajudar, e o conteúdo é muito bem estruturado e alinhado com o que a gente vive no dia a dia do consultório."
"É perceptível o cuidado da Mandic com a qualidade do ensino. Os professores são extremamente qualificados e sempre dispostos a compartilhar experiência prática, não só teoria."
"A estrutura da Mandic e a qualidade do corpo docente fazem toda a diferença. Saí muito mais preparado e seguro para atender meus pacientes. Recomendo de olhos fechados para quem busca uma pós que realmente prepara pra prática."
Perguntas frequentes
Quem pode fazer a Pós-Graduação em TDAH na Prática Médica?
▼O curso é voltado a médicos com CRM ativo — psiquiatras, pediatras, neurologistas, geriatras, ginecologistas, clínicos e médicos de família — que já atendem queixas de atenção e querem aprofundar a avaliação, o diagnóstico diferencial, o manejo de comorbidades e o acompanhamento longitudinal do TDAH.
É necessário possuir CRM ativo para ingressar no curso?
▼Sim. Por envolver prática clínica supervisionada com pacientes reais (avaliação inicial presencial e teleatendimento), a pós-graduação em TDAH exige CRM ativo no momento da matrícula.
A pós é reconhecida pelo MEC?
▼Sim, é uma especialização lato sensu reconhecida pelo MEC. Importante: a conclusão do curso não confere automaticamente título de especialista, que depende de prova de título junto à sociedade médica — mas qualifica para novas condutas e soma experiência técnica.
Qual é a duração e a carga horária da especialização?
▼A Pós-Graduação em TDAH na Prática Médica tem 12 meses de duração, organizados em 12 módulos, totalizando 360 horas — das quais 60 horas são de prática clínica supervisionada (20h de avaliação inicial presencial + 40h de teleatendimento longitudinal).
O curso é presencial, híbrido ou online?
▼É um curso híbrido, com a maior parte online ao vivo: aulas gravadas e autoestudo no seu ritmo, encontros ao vivo para discussão de casos, e prática supervisionada que começa presencialmente na Unidade Mandic (SP) e segue por teleatendimento mensal.
Como funciona a prática supervisionada?
▼São 60h de prática ao longo do curso. A partir do 2º módulo há uma avaliação inicial presencial de pacientes (20h) na Unidade Mandic; em seguida, os alunos acompanham mensalmente os mesmos pacientes por teleatendimento supervisionado (40h), com vínculo contínuo e discussão de casos com o preceptor.
Quais são os principais temas abordados durante a especialização?
▼O programa cobre fundamentos e nosologia do TDAH, bases neurobiológicas e genética, fenomenologia clínica ao longo da vida, disfunção executiva, avaliação diagnóstica e neuropsicológica, diagnóstico diferencial e mimetizadores, moduladores contemporâneos (sono, trauma, telas, dependências), populações especiais (mulher, idoso, TEA, altas habilidades), comorbidades e tratamento farmacológico e não farmacológico.
O curso é compatível com quem já tem consultório ou plantões?
▼Sim. O modelo foi pensado para quem já atua na rotina clínica: 10h assíncronas no seu ritmo e encontros ao vivo por módulo, com a prática distribuída ao longo do curso e conduzida majoritariamente por teleatendimento.
Já atendo pacientes com TDAH. Por que fazer uma pós-graduação?
▼Quem já atende não tem falta de contato com o TDAH, tem falta de profundidade. O programa ensina, na prática, a investigar e confirmar o diagnóstico com segurança, diferenciar quadros semelhantes (ansiedade, depressão, trauma, sono, uso de substâncias), tratar comorbidades e prescrever com critério, com prática supervisionada em casos reais.
Ao concluir o curso, vou me tornar especialista em TDAH?
▼Não automaticamente. A pós-graduação lato sensu qualifica para novas condutas na avaliação e no acompanhamento do TDAH e conta como experiência para a prova de título junto à sociedade médica, mas não confere o título de especialista de forma automática.
Quando vale a pena fazer uma pós-graduação em TDAH?
▼Vale a pena quando o médico já recebe queixas de desatenção, procrastinação e desorganização, mas sente insegurança diante de casos que fogem do básico — adultos, mulheres que mascararam sintomas, idosos, comorbidades sobrepostas — e quer desenvolver raciocínio clínico real para avaliar, diferenciar e conduzir o tratamento com autonomia.
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